La discusión responde la pregunta que dejaste abierta en la introducción: ¿qué significan tus resultados? Es el lugar para interpretar, comparar y reconocer límites (Jawaid y Jawaid, 2019). Las conclusiones cierran con lo esencial.
Qué debe contener
- Hallazgo principal¿Se cumplió la hipótesis? Una síntesis con el resultado central.
- ContrasteCoincidencias y diferencias con otros estudios, y su explicación teórica.
- Hallazgos inesperadosExplicaciones posibles, sin forzarlas.
- ImplicacionesPara la teoría y para la práctica: quién puede usar estos resultados y cómo.
- LimitacionesQué restringe las conclusiones y cómo pueden superarlo estudios futuros.
- ConclusionesRespuesta directa al objetivo, sin datos nuevos.
Cómo debe sonar
- Interpretativa, no repetitiva. No vuelvas a listar las cifras: explica qué significan.
- En diálogo con la literatura. Cada hallazgo importante se compara con otros estudios.
- Prudente con la causalidad. En diseños no experimentales, «se asoció con» o «predijo», nunca «causó».
- Honesta con los límites. Limitaciones reales, con la dirección en que podrían sesgar los resultados. En una muestra de artículos de revistas de alto impacto, solo el 17 % mencionaba sus limitaciones (Ioannidis, 2007).
Antes y después
| Versión débil | Problema | Versión mejorada |
|---|---|---|
| El uso de redes sociales disminuye la autoestima. | Causalidad en un estudio transversal | El uso intensivo de redes sociales se asoció con menor autoestima. |
| La única limitación fue el tamaño de la muestra. | Limitación genérica, sin consecuencias ni solución | El muestreo por conveniencia en una sola universidad limita la generalización; futuros estudios podrían usar muestras probabilísticas de varias instituciones. |
| En conclusión, el 62 % de los participantes mostró… | Dato nuevo en las conclusiones | En conclusión, el estrés académico se relaciona con el rendimiento en esta población, lo que respalda… |
Lo que define cada revista. Si las limitaciones llevan subtítulo propio, si las conclusiones son una sección aparte o el último párrafo de la discusión, y la extensión de cada parte cambian de una revista o conferencia a otra. Revisa sus instrucciones para autores.
Antes de darlo por terminado
- ¿Empieza respondiendo si se cumplió el objetivo o la hipótesis?
- ¿Compara los hallazgos principales con otros estudios?
- ¿Usa un lenguaje coherente con el diseño, sin afirmar causalidad?
- ¿Presenta limitaciones concretas y cómo superarlas?
- ¿Las conclusiones responden al objetivo sin datos ni citas nuevas?
El Diagnóstico de manuscritos señala lenguaje causal en diseños no experimentales, generalizaciones y limitaciones incompletas.
Referencias
Ioannidis, J. P. A. (2007). Limitations are not properly acknowledged in the scientific literature. Journal of Clinical Epidemiology, 60(4), 324–329. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2006.09.011
Jawaid, S. A., & Jawaid, M. (2019). How to write introduction and discussion. Saudi Journal of Anaesthesia, 13(Suppl. 1), S18–S19. https://doi.org/10.4103/sja.SJA_584_18
von Elm, E., Altman, D. G., Egger, M., Pocock, S. J., Gøtzsche, P. C., & Vandenbroucke, J. P. (2007). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) statement: Guidelines for reporting observational studies. PLoS Medicine, 4(10), e296. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.0040296